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校園文化環(huán)境建設(shè)

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　　學(xué)校作為一個(gè)傳播文化的場(chǎng)所，它不但可以繼承文化，而且還可以不斷的創(chuàng)造和積淀著文化。在每一個(gè)學(xué)校內(nèi)，校園文化環(huán)境建設(shè)無(wú)處不在，它不但體現(xiàn)在學(xué)校建筑風(fēng)格、文化氛圍等方面，而且還體現(xiàn)在學(xué)校的校風(fēng)、校規(guī)以及校園的人際關(guān)系等方面。

　　校園文化環(huán)境建設(shè)基本上可以從三個(gè)方面來(lái)講，即物質(zhì)層、制度層以及精神層。物質(zhì)層是校園文化的表層部分，也是形成制度層和精神層的條件，是校園文化的物質(zhì)載體和主要凝聚力；制度層是校園文化的中間層次，它主要體現(xiàn)了學(xué)校文化的精神層和物質(zhì)層對(duì)個(gè)體和群體的一種行為要求；精神層主要是校園文化的核心和靈魂，也是形成學(xué)校制度層和物質(zhì)層的前提和根源，它主要衡量了一所學(xué)校是否建立了自己的校園文化或校園文化優(yōu)劣的標(biāo)志和標(biāo)準(zhǔn)。

　　校園文化環(huán)境建設(shè)在這三個(gè)層面的文化建設(shè)中，每個(gè)層面之間都是相輔相成的，相互制約。